- 孙彩平;
回归生活的道德教育思路蕴含着文化建构的可能:使教育回归文化濡化;实现教育的文化正义,对来自不同文化背景的儿童实现教育文化公正;消解教育中的文化极权主义以及其隐藏的文化张力:亲近生活与形成精神文化世界间的张力;突出经验世界与避免社群主义,追求更大范围的文化与价值共契的张力。
2013年02期 No.26 4-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] - 孙彩平;
回归生活的道德教育思路蕴含着文化建构的可能:使教育回归文化濡化;实现教育的文化正义,对来自不同文化背景的儿童实现教育文化公正;消解教育中的文化极权主义以及其隐藏的文化张力:亲近生活与形成精神文化世界间的张力;突出经验世界与避免社群主义,追求更大范围的文化与价值共契的张力。
2013年02期 No.26 4-9页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] - 王雅丽;
教育对儿童的精神世界具有形塑作用,但现实中的教育却在各种细节与行为中呈现出一种窄化了的形塑,即型塑。型塑的结果是儿童精神世界的枯萎,是教育之善的失落。在形塑与型塑之间,教育工作者应重新思考何为教育的形塑,及教育如何实现儿童精神世界的形塑。
2013年02期 No.26 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] - 王雅丽;
教育对儿童的精神世界具有形塑作用,但现实中的教育却在各种细节与行为中呈现出一种窄化了的形塑,即型塑。型塑的结果是儿童精神世界的枯萎,是教育之善的失落。在形塑与型塑之间,教育工作者应重新思考何为教育的形塑,及教育如何实现儿童精神世界的形塑。
2013年02期 No.26 10-14页 [查看摘要][在线阅读][下载 85K] - 王啸;
中国传统德育要实现现代化的转型,一方面,在现代化的进程与语境之中,批判性地探讨中国传统德育的特质,发现传统德育的可取与不足之处。另一方面,培养人格独立、具有公民意识和科学精神的现代公民是现代性对传统德育的启示。因此,正视中国传统文化的负面因素,摆脱民族情绪羁绊,建立自由交流、自由讨论的文化更新机制,培养现代公民,是中国德育现代化的关键。
2013年02期 No.26 15-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K] - 王啸;
中国传统德育要实现现代化的转型,一方面,在现代化的进程与语境之中,批判性地探讨中国传统德育的特质,发现传统德育的可取与不足之处。另一方面,培养人格独立、具有公民意识和科学精神的现代公民是现代性对传统德育的启示。因此,正视中国传统文化的负面因素,摆脱民族情绪羁绊,建立自由交流、自由讨论的文化更新机制,培养现代公民,是中国德育现代化的关键。
2013年02期 No.26 15-20页 [查看摘要][在线阅读][下载 103K]
- 邓晓燕;
<正>【案例】一年级的孩子课间玩什么最合适?十分钟时间说长不长,说短不短,因为安全原因,孩子们不能疯玩;又因为教室、走廊空间狭窄,孩子们并不能充分活动。另外,所用器材也是件伤脑筋的事,跳绳,甩不开;踢毽子,有难度;转呼啦圈,总会碰到人……我提倡孩子们跳皮筋,孩子们都觉得很
2013年02期 No.26 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] - 邓晓燕;
<正>【案例】一年级的孩子课间玩什么最合适?十分钟时间说长不长,说短不短,因为安全原因,孩子们不能疯玩;又因为教室、走廊空间狭窄,孩子们并不能充分活动。另外,所用器材也是件伤脑筋的事,跳绳,甩不开;踢毽子,有难度;转呼啦圈,总会碰到人……我提倡孩子们跳皮筋,孩子们都觉得很
2013年02期 No.26 26-27页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] - 周丽;
<正>众所周知,现在的学生个性十足,难以驾驭;现在的班级管理工作更是纷繁复杂,千头万绪。在管理班级事务时,如果班主任事必躬亲、面面俱到,不但自己很累,还极有可能不被学生所接受。作为班主任,需要有强烈的责任心,但更需要有超常的智慧。这种"智慧"不是用于压制住学生的"主意"有多少,而是能充分尊重学生、信任学
2013年02期 No.26 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 周丽;
<正>众所周知,现在的学生个性十足,难以驾驭;现在的班级管理工作更是纷繁复杂,千头万绪。在管理班级事务时,如果班主任事必躬亲、面面俱到,不但自己很累,还极有可能不被学生所接受。作为班主任,需要有强烈的责任心,但更需要有超常的智慧。这种"智慧"不是用于压制住学生的"主意"有多少,而是能充分尊重学生、信任学
2013年02期 No.26 27-28页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 何立民;朱佳娴;
<正>和大多数班主任一样,我常常为班里的"学困生"着急、焦虑、烦恼甚至心生厌倦。这些"学困生"怎么可能教"好"?怎样才能教"好"?但每思及此,总会有几个稚气的脸庞在我的脑海中浮现。那些少不更事的孩子们,在分数面前,他们不是"好学生"。但是,我要由衷地感谢他们,因为他们教会了我很多……那一抹高大的小身影:奉献之美小冬,一直坐在第一排,排队第一个,留堂
2013年02期 No.26 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K] - 何立民;朱佳娴;
<正>和大多数班主任一样,我常常为班里的"学困生"着急、焦虑、烦恼甚至心生厌倦。这些"学困生"怎么可能教"好"?怎样才能教"好"?但每思及此,总会有几个稚气的脸庞在我的脑海中浮现。那些少不更事的孩子们,在分数面前,他们不是"好学生"。但是,我要由衷地感谢他们,因为他们教会了我很多……那一抹高大的小身影:奉献之美小冬,一直坐在第一排,排队第一个,留堂
2013年02期 No.26 29-30页 [查看摘要][在线阅读][下载 82K]
- 陈亨源;陈小华;
<正>陶行知先生曾说过:"没有生活做中心的教育是死教育;没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是死书本。"要想在学校中开展有效的德育活动,必须以学生的生活为中心。为此,学校引入陶行知先生的"生活教育理论",开展生活德育校本课程研究,将德育融入学生日常生活,让学生在快乐中成长。一、开发生活德育校本教材校本教材是校本课程实施的重要载体,是教育教学阵地的主要资源,对教师的教学方
2013年02期 No.26 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] - 陈亨源;陈小华;
<正>陶行知先生曾说过:"没有生活做中心的教育是死教育;没有生活做中心的学校是死学校;没有生活做中心的书本是死书本。"要想在学校中开展有效的德育活动,必须以学生的生活为中心。为此,学校引入陶行知先生的"生活教育理论",开展生活德育校本课程研究,将德育融入学生日常生活,让学生在快乐中成长。一、开发生活德育校本教材校本教材是校本课程实施的重要载体,是教育教学阵地的主要资源,对教师的教学方
2013年02期 No.26 30-32页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] - 沈亚芬;
<正>教育家叶圣陶先生曾说过:"教育是什么?往简单方面说,就是要养成良好习惯。"为加强学生养成教育,培养良好的文明习惯,传承中华民族传统美德,学校坚持"为全体学生的成功奠定基础"的办学理念,以主题德育活动为抓手,帮助学生端正行为举止,提升文明素养,努力培养学生一生有用的文明习惯。一、主题活动,强化训练《义务教育品德与社会课程标准(2011年
2013年02期 No.26 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 沈亚芬;
<正>教育家叶圣陶先生曾说过:"教育是什么?往简单方面说,就是要养成良好习惯。"为加强学生养成教育,培养良好的文明习惯,传承中华民族传统美德,学校坚持"为全体学生的成功奠定基础"的办学理念,以主题德育活动为抓手,帮助学生端正行为举止,提升文明素养,努力培养学生一生有用的文明习惯。一、主题活动,强化训练《义务教育品德与社会课程标准(2011年
2013年02期 No.26 33-34页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K]
- 贺晓玲;
<正>一、高三心育导师制的提出国内外心育实践研究表明,心育不仅是一种教育方法和技术,还是一种重要的教育理念。各国通过心育实践,已经探索出了多种中小学心理健康教育模式。如,我国有教育辅导式、四结合式、五结合式、六结合式、系统式等,国外则有发展性辅导式、辅导—目的性行为式、辅导—心理教育式、辅导—全员服务式等[1]。近几年,国内已有一些高中,如南京市第一中学、深圳中学、北京八十中等
2013年02期 No.26 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 贺晓玲;
<正>一、高三心育导师制的提出国内外心育实践研究表明,心育不仅是一种教育方法和技术,还是一种重要的教育理念。各国通过心育实践,已经探索出了多种中小学心理健康教育模式。如,我国有教育辅导式、四结合式、五结合式、六结合式、系统式等,国外则有发展性辅导式、辅导—目的性行为式、辅导—心理教育式、辅导—全员服务式等[1]。近几年,国内已有一些高中,如南京市第一中学、深圳中学、北京八十中等
2013年02期 No.26 40-41页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 谢细妹;
<正>【一封来信】心理老师:您好!一直以来,我都被一个问题困扰着,特别希望您能够帮助我解决。我很苦恼于跟父母的关系,和他们似乎总是很疏远。每当看到同学跟父母打电话时无话不说的亲密样,我就会觉得很心酸。为什么我与父母不能有那样亲密的关系呢?平日我跟妈妈经常吵架,因为无论我做什么事情,总是会招来她的百般挑剔。
2013年02期 No.26 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 谢细妹;
<正>【一封来信】心理老师:您好!一直以来,我都被一个问题困扰着,特别希望您能够帮助我解决。我很苦恼于跟父母的关系,和他们似乎总是很疏远。每当看到同学跟父母打电话时无话不说的亲密样,我就会觉得很心酸。为什么我与父母不能有那样亲密的关系呢?平日我跟妈妈经常吵架,因为无论我做什么事情,总是会招来她的百般挑剔。
2013年02期 No.26 42-43页 [查看摘要][在线阅读][下载 69K] - 吴琼霞;
<正>【设计理念】高中是个体成长的关键阶段,是学生个性才能显露、选择人生发展道路的关键时期。高中生由于自我意识的增强,开始了对人生问题的深度思考和探索。本课旨在通过对未来自我的探索,唤起学生人生规划的意识,帮助学生建立个人的生涯目标,让学生意识到仅有规划是不够的,还需要持之以恒的努力,从而协助其提升生涯自主意识与责任,并针对目标进行相关的规划和准备。
2013年02期 No.26 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K] - 吴琼霞;
<正>【设计理念】高中是个体成长的关键阶段,是学生个性才能显露、选择人生发展道路的关键时期。高中生由于自我意识的增强,开始了对人生问题的深度思考和探索。本课旨在通过对未来自我的探索,唤起学生人生规划的意识,帮助学生建立个人的生涯目标,让学生意识到仅有规划是不够的,还需要持之以恒的努力,从而协助其提升生涯自主意识与责任,并针对目标进行相关的规划和准备。
2013年02期 No.26 44-46页 [查看摘要][在线阅读][下载 99K]
- 鲍勇为;
<正>高中思想政治课包含经济、政治、哲学、文化等多学科知识,涉及知识面广。他山之石,可以攻玉。作为思想政治课教师,如能巧妙地将多学科知识运用到教学中,不仅能使思想政治课堂更具趣味性、艺术性,自身也会因"博学多才"而受到学生的欢迎,并进而提高自身的授课艺术和课堂效率。一、激发学习兴趣思想政治课是一门较为抽象、理论性较强的学科,学生往往会觉得深奥难懂、枯燥无味。很多学生对思想政治课兴趣不浓,上课时没精打采。如果教师在教学中能恰当引入其它学科知识,那就会像
2013年02期 No.26 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 鲍勇为;
<正>高中思想政治课包含经济、政治、哲学、文化等多学科知识,涉及知识面广。他山之石,可以攻玉。作为思想政治课教师,如能巧妙地将多学科知识运用到教学中,不仅能使思想政治课堂更具趣味性、艺术性,自身也会因"博学多才"而受到学生的欢迎,并进而提高自身的授课艺术和课堂效率。一、激发学习兴趣思想政治课是一门较为抽象、理论性较强的学科,学生往往会觉得深奥难懂、枯燥无味。很多学生对思想政治课兴趣不浓,上课时没精打采。如果教师在教学中能恰当引入其它学科知识,那就会像
2013年02期 No.26 55-57页 [查看摘要][在线阅读][下载 81K] - 刘建德;
<正>从课程的目标和功能来讲,初中思想品德课教学主要有两大任务:第一,遵循思想品德课教学和学生思想品德形成与发展的规律,促进学生的德性内生,引导其做人;第二,改善学生的思维品质,提升其学习的能力,引导其做事。而要完成这样的任务,就必须理清其内在的逻辑线索。众所周知,生活是人类德性之源,是学生良好品德形成和发展的基石。课程标准也指出,思想品德课教学要以学生"逐步扩展的生活"为基础,
2013年02期 No.26 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 刘建德;
<正>从课程的目标和功能来讲,初中思想品德课教学主要有两大任务:第一,遵循思想品德课教学和学生思想品德形成与发展的规律,促进学生的德性内生,引导其做人;第二,改善学生的思维品质,提升其学习的能力,引导其做事。而要完成这样的任务,就必须理清其内在的逻辑线索。众所周知,生活是人类德性之源,是学生良好品德形成和发展的基石。课程标准也指出,思想品德课教学要以学生"逐步扩展的生活"为基础,
2013年02期 No.26 57-59页 [查看摘要][在线阅读][下载 87K] - 唐隽菁;
<正>许多老师常常感叹着,"我们时常在用过去的知识培养未来的人才。"的确,自教材出版发行的那一刻起,在一段时期内,教学内容就已定格。日复一日,年复一年,我们就这样,带着一批又一批的孩子"拿着那张旧船票登上这艘亘古不变的旧船"。然而,我们生活的时代和世界却是瞬息万变的。于是,相对固化的教学内容与不停变化的生活世界之间的距离日渐拉大。对此,众多的品德老师
2013年02期 No.26 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] - 唐隽菁;
<正>许多老师常常感叹着,"我们时常在用过去的知识培养未来的人才。"的确,自教材出版发行的那一刻起,在一段时期内,教学内容就已定格。日复一日,年复一年,我们就这样,带着一批又一批的孩子"拿着那张旧船票登上这艘亘古不变的旧船"。然而,我们生活的时代和世界却是瞬息万变的。于是,相对固化的教学内容与不停变化的生活世界之间的距离日渐拉大。对此,众多的品德老师
2013年02期 No.26 60-63页 [查看摘要][在线阅读][下载 206K] - 陈蕾;
<正>批判性思维是人们公认在学习过程、认知发展以及信息处理等方面都起着重要作用的一种思维方式。美国著名学者多拉·豪维尔在《批判性思维和创造性思维》中指出:"批判性思维和创造性思维是推动未来知识社会前进的主要动力"。在知识经济时代,培养学生的批判性思维能力已成为一个重要课题。小学品德与社会课作为促进学生社会性发展的综合课程,有必要也有条件培养小学生的批判性思维能力。国内外的一些研究表明,在促进批判
2013年02期 No.26 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 陈蕾;
<正>批判性思维是人们公认在学习过程、认知发展以及信息处理等方面都起着重要作用的一种思维方式。美国著名学者多拉·豪维尔在《批判性思维和创造性思维》中指出:"批判性思维和创造性思维是推动未来知识社会前进的主要动力"。在知识经济时代,培养学生的批判性思维能力已成为一个重要课题。小学品德与社会课作为促进学生社会性发展的综合课程,有必要也有条件培养小学生的批判性思维能力。国内外的一些研究表明,在促进批判
2013年02期 No.26 64-66页 [查看摘要][在线阅读][下载 161K] - 王君;
<正>爱因斯坦说:"场是相互依存事实的整体。"[1]场的本质就是"物质体系各要素之间在相互作用中因传递、交换物质、能量、信息而产生和形成并所凭借的一种中间载体和时空处所"。[2]据此,在教育学领域内,我们一般认为,"在教学中各种信息相互作用,形成一定的张力作用,构成了一种空间、一种物质运动的特殊形态,犹如电场、磁场等外界能量场效应,我们将教学信息所辐射和作
2013年02期 No.26 67-68+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] - 王君;
<正>爱因斯坦说:"场是相互依存事实的整体。"[1]场的本质就是"物质体系各要素之间在相互作用中因传递、交换物质、能量、信息而产生和形成并所凭借的一种中间载体和时空处所"。[2]据此,在教育学领域内,我们一般认为,"在教学中各种信息相互作用,形成一定的张力作用,构成了一种空间、一种物质运动的特殊形态,犹如电场、磁场等外界能量场效应,我们将教学信息所辐射和作
2013年02期 No.26 67-68+20页 [查看摘要][在线阅读][下载 90K] - 马莹;
<正>教学过程的圆满性一直是老师们所努力追求的目标之一。为了实现教学过程的圆满,教师们努力追求教学活动的严密设计,而学生也始终在教师一步一步地引导和控制下逐渐实现学习目标。久而久之,我们的课堂开始陷入中规中矩的状态之中,学生也开始变得习以为常。许多时候,教师还未开口,学生就已经预料或猜测到了老师将要说什么,下一个环节将是什么。这样的课堂谈何活力?谈何
2013年02期 No.26 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 马莹;
<正>教学过程的圆满性一直是老师们所努力追求的目标之一。为了实现教学过程的圆满,教师们努力追求教学活动的严密设计,而学生也始终在教师一步一步地引导和控制下逐渐实现学习目标。久而久之,我们的课堂开始陷入中规中矩的状态之中,学生也开始变得习以为常。许多时候,教师还未开口,学生就已经预料或猜测到了老师将要说什么,下一个环节将是什么。这样的课堂谈何活力?谈何
2013年02期 No.26 69-71页 [查看摘要][在线阅读][下载 70K] - 陈水夏;
<正>所谓换位思考,是指站在对方角度看待和考虑问题,为他人着想的一种处理人际关系的思维形式。低年级学生正处于以自我为中心的道德发展阶段,作为低年级老师,结合低年级学生的认知特点,我们完全可以在教学中灵活开发和采用以下合理的教学方法,来有效培养学生换位思考的意识。一、角色扮演法角色扮演法是指通过创设环境,让学习者感受与现实生活相近的困境与问题,进而从中获得知
2013年02期 No.26 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K] - 陈水夏;
<正>所谓换位思考,是指站在对方角度看待和考虑问题,为他人着想的一种处理人际关系的思维形式。低年级学生正处于以自我为中心的道德发展阶段,作为低年级老师,结合低年级学生的认知特点,我们完全可以在教学中灵活开发和采用以下合理的教学方法,来有效培养学生换位思考的意识。一、角色扮演法角色扮演法是指通过创设环境,让学习者感受与现实生活相近的困境与问题,进而从中获得知
2013年02期 No.26 72-73页 [查看摘要][在线阅读][下载 67K]
- 宫凤华;
<正>田园诗般的教育,往往追寻这样的情境:在广袤的大地上,老师和孩子们就是一棵棵正在长大的树,既吮着大地,又直上蓝天,树间明月、树下小河、枝头清风白云、枝间鸟雀筑巢,这是一种充盈着诗意的高贵又平实的栖居。田园诗般的教育流淌着感动的清泉。在学习《二泉映月》时,我们沉浸于阿炳凄凉的遭遇
2013年02期 No.26 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] - 宫凤华;
<正>田园诗般的教育,往往追寻这样的情境:在广袤的大地上,老师和孩子们就是一棵棵正在长大的树,既吮着大地,又直上蓝天,树间明月、树下小河、枝头清风白云、枝间鸟雀筑巢,这是一种充盈着诗意的高贵又平实的栖居。田园诗般的教育流淌着感动的清泉。在学习《二泉映月》时,我们沉浸于阿炳凄凉的遭遇
2013年02期 No.26 87-88页 [查看摘要][在线阅读][下载 152K] - 冷学宝;
<正>《红楼梦》是一部大书,从政治到经济,从家庭到社会,从伦理到教育,无所不包。从大教育的角度来研判,书中的教育摹写比比皆是。最为人称道的当属"香菱学诗"——黛玉的因材施教、循循善诱,香菱的兴趣盎然、勤学苦吟,成就了和谐教学的典范。
2013年02期 No.26 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] - 冷学宝;
<正>《红楼梦》是一部大书,从政治到经济,从家庭到社会,从伦理到教育,无所不包。从大教育的角度来研判,书中的教育摹写比比皆是。最为人称道的当属"香菱学诗"——黛玉的因材施教、循循善诱,香菱的兴趣盎然、勤学苦吟,成就了和谐教学的典范。
2013年02期 No.26 89-91页 [查看摘要][在线阅读][下载 218K] - 罗先德;
<正>有一个流传很广的故事:美国一位心理学家在全美选出50位成功人士和50位有犯罪记录的人,分别给他们去信,请他们谈谈母亲对自己的影响。其中有两封回信给心理学家的印象最为深刻:一封来自白宫的一位著名人士,另外一封来自一个正在监狱服刑的犯人。他们谈的都是小时候母亲给他们分苹果的事。那位犯人在信中这样写道:"小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红绿绿、大小不同。我一眼就看中了中间那个,
2013年02期 No.26 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K] - 罗先德;
<正>有一个流传很广的故事:美国一位心理学家在全美选出50位成功人士和50位有犯罪记录的人,分别给他们去信,请他们谈谈母亲对自己的影响。其中有两封回信给心理学家的印象最为深刻:一封来自白宫的一位著名人士,另外一封来自一个正在监狱服刑的犯人。他们谈的都是小时候母亲给他们分苹果的事。那位犯人在信中这样写道:"小时候,有一天妈妈拿来几个苹果,红红绿绿、大小不同。我一眼就看中了中间那个,
2013年02期 No.26 92-93页 [查看摘要][在线阅读][下载 89K]
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<正>珠海市香洲区第十一小学建校16年,办学成果丰硕,先后被授予全国红旗大队,广东省心理健康教育示范学校、省现代教育技术实验学校、省依法治校示范学校、省安全文明学校等称号,荣获创建和谐校园全国优秀教育科研成果一等奖、广东省首届中小学德育创新成果一等奖和珠海市首届基础教育教学成果奖。近年来,学校创新办学模式,在学校、家庭、
2013年02期 No.26 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] <正>珠海市香洲区第十一小学建校16年,办学成果丰硕,先后被授予全国红旗大队,广东省心理健康教育示范学校、省现代教育技术实验学校、省依法治校示范学校、省安全文明学校等称号,荣获创建和谐校园全国优秀教育科研成果一等奖、广东省首届中小学德育创新成果一等奖和珠海市首届基础教育教学成果奖。近年来,学校创新办学模式,在学校、家庭、
2013年02期 No.26 1页 [查看摘要][在线阅读][下载 258K] -
<正>为更好地报道、宣传与推广在2011年12月全国中小学德育工作经验交流会上被评为"全国中小学德育工作优秀案例"的典型经验与成果,并对8号文件颁发以来全国各地中小学德育工作的好经验、好做法进行展示,根据《关于对全国中小学德育工作优秀案例进行宣传报道的通知》(教基一司函【2011】58号)文件精神,本刊"区域德育"栏目将与教育部基础教育一司联合主办
2013年02期 No.26 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] <正>为更好地报道、宣传与推广在2011年12月全国中小学德育工作经验交流会上被评为"全国中小学德育工作优秀案例"的典型经验与成果,并对8号文件颁发以来全国各地中小学德育工作的好经验、好做法进行展示,根据《关于对全国中小学德育工作优秀案例进行宣传报道的通知》(教基一司函【2011】58号)文件精神,本刊"区域德育"栏目将与教育部基础教育一司联合主办
2013年02期 No.26 3页 [查看摘要][在线阅读][下载 73K] -
<正>安溪县第六小学始建于1957年。学校占地2.2万平方米,现有教学班32个,教职工71人,学生1764人。学校秉承"为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路,让每位师生成为最好的自我"的办学宗旨,积极践行"以爱育人,尊重个性,体验成功,一切为了师生发展"的办学理念,使师生谨遵"自爱爱人,择善而行"的校训,开展了丰富
2013年02期 No.26 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] <正>安溪县第六小学始建于1957年。学校占地2.2万平方米,现有教学班32个,教职工71人,学生1764人。学校秉承"为学生健康成长奠基,为教师持续发展铺路,让每位师生成为最好的自我"的办学宗旨,积极践行"以爱育人,尊重个性,体验成功,一切为了师生发展"的办学理念,使师生谨遵"自爱爱人,择善而行"的校训,开展了丰富
2013年02期 No.26 97页 [查看摘要][在线阅读][下载 248K] -
<正>广东省增城市富鹏小学创办于1994年。学校占地1.9万平方米,现有教学班36个,教职工96人,学生1588人。学校秉持"塑造健康人格,培养自主创新"的办学理念,遵循"日有所进,日后有为"的校训,以"加强学习"为切入点,"立高尚师德"为制高点,"张扬个性"为发展点,加强教师队伍建设;着力培养"人格健全、基础扎实、特长明显、自主创新"的富鹏学子
2013年02期 No.26 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K] <正>广东省增城市富鹏小学创办于1994年。学校占地1.9万平方米,现有教学班36个,教职工96人,学生1588人。学校秉持"塑造健康人格,培养自主创新"的办学理念,遵循"日有所进,日后有为"的校训,以"加强学习"为切入点,"立高尚师德"为制高点,"张扬个性"为发展点,加强教师队伍建设;着力培养"人格健全、基础扎实、特长明显、自主创新"的富鹏学子
2013年02期 No.26 98页 [查看摘要][在线阅读][下载 277K]